Szok! Austriaccy rodzice uciekają ze szkół publicznych
Coraz więcej austriackich rodziców wycofuje dzieci ze szkół publicznych z obawy przed spadkiem poziomu edukacji spowodowanym dominacją uczniów nieznających niemieckiego. W niektórych placówkach 80% uczniów to muzułmanie, co prowadzi do napięć kulturowych i problemów z nauczaniem.
W Wiedniu matka trójki dzieci, Sabine, zdecydowała się na drastyczny krok po dwóch latach w szkole podstawowej, gdzie w klasie jej córki tylko cztery dzieci mówiły płynnie po niemiecku. Nauczyciele poświęcali większość czasu na tłumaczenie instrukcji i podstawową komunikację, co ograniczało rzeczywiste nauczanie. W efekcie, po pierwszym roku szkolnym córka Sabine nie znała jeszcze alfabetu, a kilku uczniów musiało powtarzać klasę.
Sytuacja nie poprawiła się w drugim roku – w klasie panowały duże różnice wieku i rozwoju, z uczniami, którzy powtarzali lata, uczącymi się obok młodszych dzieci. Sabine zauważyła też wpływ rówieśników na córkę: dziewczynka zaczęła odmawiać jedzenia wieprzowiny, uznając ją za "nieczystą", i unikać letnich ubrań pod wpływem muzułmańskich kolegów.Ostatecznie rodzina przeniosła dziecko do prywatnej szkoły w Wiedniu, płacąc 560 euro miesięcznie, by uniknąć dalszego opóźnienia w edukacji. Podobne przypadki zgłaszane są w innych regionach Austrii, w tym w Graz, gdzie dyrektorka szkoły podstawowej przyznała, że niemiecki stał się językiem mniejszościowym wśród uczniów.
W tej placówce z 170 dzieci tylko 4-5 ma niemiecki jako język ojczysty, a około 80% to muzułmanie. Dyrektorka wspomniała o częstych napięciach religijnych, takich jak skargi na symbole chrześcijańskie jak choinki świąteczne, oraz nieplanowane nieobecności uczniów podczas muzułmańskich świąt.Dane Ministerstwa Edukacji z listopada 2025 roku wskazują, że 46 385 uczniów w Austrii nie mogło śledzić lekcji z powodu braku znajomości niemieckiego. Podobne problemy pojawiają się w innych krajach Europy, np. we Francji, gdzie oceny z 2024 roku pokazały, że mniej niż połowa uczniów ostatniego roku podstawówki opanowała kluczowe umiejętności gramatyczne, z zaledwie 46,7% kompetentnych w uzgadnianiu czasów czasowników.
