Minister nauki Dariusz Wieczorek oczekuje "działań dyscyplinujących" wobec posłów PiS, którzy dzień wcześniej - jak powiedział - "wdarli się" na teren SGGW w Warszawie. "W mojej ocenie absolutnie niezgodnie z prawem" – podkreślił minister w Sejmie. Posłowie PiS oświadczyli, że była to interwencja poselska, więc wszystko dokonywało się zgodnie z prawem. Widać, że koalicja 13 grudnia boi się jak mało kto, by nie wyszły na jaw ich działania niezgodne z prawem.
„Grupa posłów w składzie: Andrzej Śliwka, Dariusz Matecki, Piotr Uruski i Dariusz Stefaniuk – wdarli się na teren uczelni. W mojej ocenie absolutnie niezgodnie z prawem" - powiedział w piątek w Sejmie minister nauki. Chodzi o Szkołę Główną Gospodarstwa Wiejskiego (SGGW).
"Zwracam uwagę na jedną rzecz, że jeżeli chodzi o kwestie dotyczące uczelni, to autonomia uczelni nie pozwala na to, żeby bez zgody władz uczelni dokonywać jakichkolwiek czynności” – powiedział Wieczorek. Poprosił też marszałka Sejmu o podjęcie działań dyscyplinujących.
Czwartkowe wejście na teren SGGW relacjonował na platformie X poseł PiS Dariusz Matecki. Podał, że - wraz z trzema pozostałymi posłami PiS - w ramach interwencji poselskiej odnalazł 16 busów kampanii edukacyjne „Mobilne Laboratoria Przyszłości”.
„Od wielu miesięcy stoją na parkingu SGGW, zamiast jeździć po Polsce i uczyć dzieci o sztucznej inteligencji, VR, robotyce, czy pokazywać im, jak działają drukarki 3d"
- opisał. Zapowiedział też złożenie interpelacji poselskiej do ministra nauki, w której pyta m.in. o koszt utrzymania busów na parkingu i powód likwidacji programu "Mobilnych Laboratoriów Przyszłości".
„Mobilne Laboratoria Przyszłości” to uruchomiona w 2022 r. inicjatywa ówczesnego Ministerstwa Nauki i Edukacji. Eksperci na pokładzie 16 busów wyposażonych w sprzęt laboratoryjnych odwiedzili w latach 2022-2023 szkoły we wszystkich województwach w kraju, edukując i popularyzując naukę.
Był to dodatkowym element programu "Laboratoria Przyszłości", którego celem było uzupełnienie wyposażenia szkół podstawowych w sprzęt ułatwiający nabywanie przez uczniów kompetencji przyszłości z tzw. kierunków STEAM (nauka, technologia, inżynieria, sztuka, matematyka).
